ACTIVIDAD PREELIMINAR

                                                                    PLAN DE CLASE

NOMBRE DE LA ESCUELA: JACINTO CANEK     C.C.T: 21DPB0149Z     LOCALIDAD: TECPATLAN

MUNICIPIO: ZIHUATEUTLA    ZONA ESCOLAR: 316     REGION: HUAUCHINANGO

TERCERO

PERIODO DE REALIZACIÓN:

11

AL

11

ASIGNATURA:

MATEMÁTICAS

BLOQUE:

TRES

EJE TEMATICO:

Forma espacio y medida

TEMA GENERADOR

COMPETENCIAS GENERALES

ESTRATEGIAS  DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

REFERENCIA

¿COMO MEDIMOS EL TIEMPO?

·   Competencias para el aprendizaje permanente. ·   Competencia para el manejo de la información.

ACTIVIDADES DE INICIO

Guía del alumno pág. Libro de texto matemáticas. Fichero

Þ      Comentemos sobre como medimos el tiempo y si hay algún instrumento que nos ayude.  Þ     Rescatemos las ideas de los alumnos, anotándolas en el  pizarrón para comparar ideas.  Þ     Mencionarles la hora y el minuto como unidades de medición del tiempo.  Þ     Rescatar  comentarios si es que en sus actividades cotidianas han utilizado las unidades de medición del tiempo.

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

ACTIVIDADES DE DESARROLLO

-lee y utiliza, el reloj de manecillas: horas y minutos. -usa expresiones: media hora y un cuarto de hora -resuelve problemas que impliquen el uso del reloj como instrumento para medir el tiempo. -resuelve problemas de manera autónoma.

Ø  Medimos el tiempo a través del sol colocando objetos conforme va transcurriendo el dia Ø  Llevemos al salón de clases  varios  relojes de manecillas para mostrarlo  a los alumnos y preguntarles: ¿Para que utilizamos este reloj?, ¿Saben cómo se lee la hora?, ¿Cuántas horas tiene un día?, ¿Cuántos minutos tiene una hora?, ¿Cuántos  segundos tiene un minuto? Escuchemos sus respuestas y permitirles que comenten otras equivalencias  entre unidades de tiempo.  Ø  Tendrán que descubrir  la manera  en que están  distribuidos  los números en el reloj y la función  de las manecillas  que este tiene, se despejaran las dudas que surjan. Ø  Entre todos jugaremos al reloj, solo que aquí cada niño tendrá un numero otros serán las manecillas y los restantes acomodaran las manecillas, los turnos se irán cambiando,  en esta actividad se hará una tabla de datos del tiempo  que tardan en acomodar las manecillas. Ø  Observemos las ilustraciones del libro de actividades y contestar las preguntas planteadas. Ø  Identifiquemos la posición de las manecillas para marcar  las horas y los minutos. Comparemos las respuestas.

ACTIVIDADES DE CIERRE Y/O EVALUACION

Þ     Elaboremos un reloj de manecillas con papel cascaron, con el  fin de plantear situaciones en las que los alumnos tengan que representar las unidades de medición de tiempo.  Þ     Se realizaran carreras con obstáculos tomando tiempo con el reloj.

CONTENIDOS

APRENDIZAJES ESPERADOS

RECURSOS DIDÁCTICOS

PRODUCTOS

-Lectura del reloj de manecillas. -Relación de los términos  media hora y un cuarto de hora con la posición de la manecilla grande del reloj.

-use el reloj para verificar tiempos. -Resuelve problemas de tiempo.

-Reloj de manecillas -Papel cascaron -Tijeras -Pegamento. -Método problemático.

-reloj de cartoncillo -